Применение техник «Пескография» и «Песочная анимация» в рамках арт – терапевтичекой работы с детьми дошкольного возраста в условиях детского сада
ТУМО специалистов психологического профиля Добавить комментарий
Уважаемые коллеги! Предлагаем Вашему вниманию выступление на ТУМО специалистов психологического профиля Е.А. Емельяновой, педагога-психолога ГБОУ ООШ № 17 структурного подразделения "Детский сад "Аленушка" г.о. Новокуйбышевск.
1.Понятие песочная анимация и ее особенности.
2. Пескография – один из эффективных методов арт – терапии.
3. Практическая работа с цветным песком по изготовлению магических мандал.
Цель - познакомить педагогов с арт-техниками «песочная анимация» и «пескография», стимулировать творческую активность, мотивировать на использовании данных техник в работе с детьми и родителями, а также способствовать применению их в целях эмоциональной разгрузки, снятию стрессов.
Оборудование: цветной песок, кисти для клея, клей ПВА, бумага, на которую будет стряхиваться лишний песок, рисунки с изображением мандал, аудиозапись спокойной музыки.
1. Одним из методов арт-терапевтической работы является песочная анимация. Появилась она благодаря канадскому режиссеру –аниматору Кэролин Лиф – именно она придумала мультфильмы, созданные с помощью нанесения краски на стекло, а затем начала использовать и песок. Потребность возиться с песком заложена в нас на подсознательном уровне. Замечали ли вы когда – нибудь что вы успокаиваетесь, пропуская мелкий морской песок сквозь пальцы? Это тот самый материал, с помощью которого мы начинаем познавать мир. В песочной анимации картины создаются из сыпучего материала, который тонким слоем наносится на стекло и с помощью световой доски изображение передается на экран.
Рисование песком доступно и полезно всем детям. В отличие от обычного рисования песочная анимация предполагает работу одновременно обеими руками, что способствует развитию взаимосвязи между полушариями головного мозга. Но это еще не все! Каждое занятие песочной анимацией – это путешествие в сказку. Поэтому эти занятия развивают не только тонкую моторику и фантазию, но и речь детей. Овладев основами песочной анимации, дети начинают сами придумывать и «оживлять» сказочные сюжеты. Дети свободно подходят к столику с песком и зарисовывают сказки собственного сочинения, некоторые пишут буквы, кто-то цифры. То есть то, что им хочется в данный момент. А вовремя совместной деятельности и индивидуальной работы прошу ребят выполнить упражнения или задания.
Использование арт-терапии в развивающей работе с дошкольниками позволяет глубже понять внутреннее состояние ребенка. Помогает отреагировать на негативные переживания и снять возникшее психоэмоциональное напряжение, например тревожность, агрессию, застенчивость.
Опыт работы показал, что использование песочной терапии дает положительные результаты. У детей значительно возрастает интерес к занятиям, ведь здесь нет места монотонности и скуке, ребята чувствуют себя более успешными. Напряжение и страх исчезают.
Используются следующие технические элементы рисования: рисование кулаком, ладонью, ребром большого пальца, щепотью, мизинцами, нескольким пальцами одновременно, симметрично двумя руками, насыпая песок из кулачка и «отсечением лишнего».
- Скользить ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения («как машинки, змейки, санки»),
- Выполнить те же движения, поставив ладонь на ребро,
- «Пройтись» ладонями по «проложенным трассам», оставляя на них свои следы,
- Создать отпечатки ладоней, кулачков, костяшек кистей рук, ребрами ладоней всевозможные причудливые узоры на поверхности песка.
На занятиях песочной анимацией работоспособность ребенка сохраняется дольше, . ошибки на песке исправить проще, чем на бумаге, - это дает ребенку возможность ощущать себя успешным. Не нужно бояться сделать ошибку: в этом заключается одна из прелестей рисования песком – все поправимо, кроме того, манипулируя сыпучими материалами, человек избавляется от отрицательных эмоций.
2. Пескография - рисование и аппликация цветным песком – создание художественных изображений наклеиванием на основу песка, окрашенного в различные оттенки. Использование техники пескография позволяет решать следующие задачи:
- Стимулировать развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста;
- Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение).
- Содействовать развитию эмоционально-личностной сферы дошкольников: снижению тревожности, умению эмоционально воспринимать мир, обобщать и выражать свои чувства, формированию адекватной самооценки.
- Повышать функциональную деятельность мозга, так как под влиянием импульсов от пальцев рук совершенствуется формирование речевых областей головного мозга, идет развитие мелкой моторики рук и зрительно – моторной координации.
Наряду с этим, песок, будучи цветным, способен влиять на детей через цвет: желтый - наполняет теплом, красный - добавляет оптимизм, синий - действует успокаивающее, зеленый - вдыхает свежесть.
Работа состоит из нескольких этапов и строится с учетом динамики работоспособности детей дошкольного возраста. Длительность совместной деятельности от 20 до 30 минут. Аппликация из песка выполняется не экспромтом, а по заранее разработанному эскизу. Эскизы разработаны на основе детских раскрасок в соответствии с периодами дошкольного детства: ранний, средний и старший дошкольный возраст.
Организация образовательного пространства с применением пескографии
- I. Этап - выбор рисунка, .выбор формата для основы в соответствии с рисунком., закрашивание основы гуашью или акварелью в соответствии с выбранным цветом.
- II. Этап -.перевод рисунка на основу через копировальную бумагу.
- III. Этап (2 и более встреч в зависимости от сложности рисунка и работоспособности ребенка):
1. Нанести клей на фрагменты рисунка, которые будут окрашиваться песком одного цвета, затем засыпать их песком.
2. Подождать, когда приклеится песок (1-2 минуты). Затем стряхнуть лишний песок и проработать мелкие детали рисунка.
3. Переход на основные детали рисунка, последовательно работая сначала с одним цветом песка, затем с другим. С другим цветом песка начинаем работать лишь после того, когда хорошо просохнет предыдущий слой. Так работаем с каждым цветом, при этом песок можно накладывать последовательно в два, три, и более слоев, получая при желании довольно высокий рельеф.
- IV. Заключительный этап:
Готовую работу оформить в рамку, придумать название.
Таким образом, в структуре каждого взаимодействия просматриваются две основные части:
- невербальная, творческая, неструктурированная, основное средство самовыражения в которой – рисунок из цветного песка;
-вербальная, более структурированная: каждый ребенок интерпретирует созданный объект, описывает возникшие у него ассоциации.
Преимущества техники «Пескография» в арт-терапевтической работе перед другими формами взаимодействия:
-в работе может участвовать каждый, т. к. она не требует наличия художественных навыков;
-пескография является средством преимущественно невербального общения, что делает ее особенно ценной в работе с детьми дошкольного возраста;
-вызывает положительные эмоции, формирует активную жизненную позицию;
-основана на мобилизации творческого потенциала внутренних механизмов саморегуляции и исцеления;
-эта работа помогает увидеть результат своего труда и получить от этого удовольствие и удовлетворение, что способствует возникновению положительных эмоций и снижению напряжения.
3. Практическая работа с цветным песком по изготовлению магических мандал с участниками ТМО.
Когда в душе накопилось много переживаний, а проблемы кажутся не решаемыми, тупиковыми, помочь может техника, которую также называют терапией – создание мандалы. Это достаточно сложный процесс, но именно он приносит спокойствие и уверенность. Если вы новичок и не знаете, как создается мандала, то на помощь придут готовые картинки, с которыми уже можно работать. Все они имеют разное предназначение и воздействие, поэтому следует подробнее остановиться на самом понятии, видах и технике работы с мандалами. Символ мандалы имеет сакральное значение во многих древних и современных культурах. Рисунок в круге как бы отражает космос, жизнь во всех ее проявлениях, а также внутренний мир человека. Буддизм, христианство, верования индейцев и древняя Месопотамия — в той или иной степени изображения, заключенные в круг, везде имели свой глубокий смысл.
Изготовление магических мандал из цветного песка
- выбор мандалы
- нанесение клея на фрагменты рисунка, которые будут окрашиваться песком одного цвета, затем засыпать их песком.
-подождать, когда приклеится песок (1-2 минуты). Затем стряхнуть лишний песок и проработать мелкие детали рисунка.
- переход на основные детали рисунка, последовательно работая сначала с одним цветом песка, затем с другим. С другим цветом песка начинаем работать лишь после того, когда хорошо просохнет предыдущий слой.
1.Ветрова, В.В. Уроки психологического здоровья. – М., 2011.
2.Шитова, Е.В. Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2–7 лет. – Волгоград: Учитель, 2009.
3. Юрчук, Е.Н. Эмоциональное развитие дошкольников: методические рекомендации. – М., 2008.
Материал подготовлен Е.С. Емельяновой,
педагогом-психологом ГБОУ ООШ № 17
структурного подразделения "Детский сад "Аленушка" г.о. Новокуйбышевск.