Словообразование представляет собой, с одной стороны, особый путь развития словаря, одно из основных средств пополнения словарного состава языка, а с другой — оно является составной частью морфологической системы языка, так как словообразование происходит путем соединения, комбинирования морфем. В процессе формирования словообразования у дошкольников с ОНР необходимо уделять особое внимание организации, прежде всего системы продуктивных словообразовательных моделей.

Музыкотерапия — это лекарство, которое слушают. О том, что музыка способна изменить душевное и физическое состояние человека, знали еще в Древней Греции и в других странах. Мирный и ласковый плеск волны, например, снимает психическое напряжение, успокаивает. Наиболее чувствительны к плеску волны, шуму дождя люди, родившиеся под знаком Рыбы, Рака, Скорпиона, чья стихия — вода.

  Нарушения речевого развития детей, будь то ФФН, ОНР, заикание и др. рассматриваются, прежде всего, как нарушения общения. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребенка. Совместная со сверстниками и взрослыми театрализованная деятельность оказывает выраженное психотерапевтическое воздействие на аффективную и когнитивную сферы ребенка, обеспечивает коррекцию нарушений коммуникативной сферы. Дети с ОВЗ в коллективе проявляют индивидуальные особенности, что способствует формированию их внутреннего мира, преодолению коммуникативной дезадаптации. В театрально-игровой деятельности происходит интенсивное развитие познавательных процессов, эмоционально-личностной сферы. Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста включает в себя следующие разделы: игры в кукольный театр; игры - драматизации; игры - представления (спектакли).  В театрализованная деятельности используют игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией, логикой и орфоэпией.

Предлагаем вам познакомиться с условиями проведения Общероссийского  конкурса «Моя любимая игрушка». К участию в Конкурсе допускаются работы, отправленные не позднее 23.01.2015 г.

Номинации  для воспитанников ДОУ и  обучающихся ОУ: конкурс рисунков «Игрушка детства»; рассказ «Моя любимая игрушка»; декоративно-прикладное творчество «Игрушки на любой вкус» (выполненное в любой технике и из любого материала); фотоконкурс «Игрушка своими руками».

Номинации для педагогов: классный час (час общения) «Игрушка моего детства»; внеклассное мероприятие «Моя любимая игрушка»; мастер- класс «Русская народная игрушка».

Подробная информация о мероприятии во вложенном файле. Moya-ljubimaya-igrushka.doc

Уважаемые коллеги!

Представляем вашему вниманию Положение об Общероссийской  викторине «Альманах мира.  Франция» для обучающихся 1-11 классов и студентов. К участию в Конкурсе допускаются работы, отправленные не позднее 01.02.2015 г. Положение о конкурсе представлено во вложенном файле. Almanah-mira.-Franciya.doc

Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, возникающее вследствие органического поражения центральной нервной системы. Основным отличительным признаком дизартрии от других нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи. У детей-дизартриков отмечается ограниченная подвижность речевой и мимической мускулатуры. Речь такого ребенка характеризуется нечетким, смазанным звукопроизношением; голос у него тихий, слабый, а иногда, наоборот, резкий; ритм дыхания нарушен; речь теряет свою плавность, темп речи может быть ускоренным или замедленным.

      Ребенок дошкольного возраста, в отличие от школьников, подростков и взрослых, запоминает информацию механически. Сохранение в памяти детей дошкольного возраста  увиденного, услышанного или тактильно ощутимого материала, а также знаний о предметах и понятиях происходит без использования специальных приемов запоминания и логического осмысления информации. Так бывает до тех пор, пока ребенок под руководством родителей и педагогов не научится управлять собственной памятью. От того, насколько правильно шел процесс развития базовых психических функций дошкольника, будут зависеть дальнейшие успехи или, напротив, неудачи в обучении, а также состояние памяти.

С 1 ноября по 31 декабря 2014 года проходит  Общероссийский конкурс «В гостях у сказки!». 

Номинации для обучающихся: лучший рисунок «Я рисую сказку», «Моя сказка» (Сказка  собственного сочинения);  лучшие загадки к сказкам  (не менее 5 загадок о сказках от каждого участника.  Не забудьте приложить ответы!); реклама (Предложите свою рекламу сказке.  Реклама может быть в любой форме: видео, плакат и т.п.);  кроссворд «Узнай сказку!» , фотоколлаж «Сказка руками детей»; презентация «Сказка наяву».

 Номинации для педагогов:  внеклассное мероприятие, посвященное сказкам; классный час «В гостях у сказки».

С Положением о мероприятии можно познакомиться во вложенном файле. -V-gostyah-u-skazki.docx

13 января 2015 года завершается прием материалов на Общероссийский конкурс «Мир семьи». 

Номинации  для воспитанников ДОУ и  обучающихся ОУ: конкурс рисунков «Моя семья»; стихи, посвященные семье; рассказ «Семейная реликвия»; фотоколлаж «Праздники в моей семье»; фотоконкурс «Семейный альбом»; семейное древо (генеалогическое древо) «Моя родословная», презентация «Это моя семья!».

Номинации для педагогов: классный час (час общения), посвященный семейным ценностям; внеклассное мероприятие, посвященное семейным ценностям; буклет «Семейные ценности»; родительское собрание «Семейные ценности».

Положение о конкурсе представлено во вложенном файле. Mir-semi.doc

Народный опыт и исследования ученых доказали, что запахи способны управлять настроением и работоспособностью. Физиолог Д.И.Шатенштейн в 1939 г. впервые научно обосновал и экспериментально доказал, что некоторые обонятельные раздражители влияют на многие функции и особенно на работоспособность.