Данная методика предназначена для  выявления факторов риска суицидального поведения. Авторами методики являются М.И. Рожков, М.А. Ковальчук. Полученные результаты реккомендуется использовать в коррекционной работе с детьми и подростками.

Инструкция

«Вам предлагается ряд вопросов, касающихся различных сторон Вашей жизни и особенностей Вашего поведения. Если Вы честно и обдуманно ответите на каждый вопрос, у Вас будет возможность лучше узнать самого себя.

Уважаемые коллеги! Сегодня мы познакомим Вас с материалами по решению проблемы самоотношения у младших школьников, предложенными В.В. Шмидт, В.Р. Шмидт.

Проводя диагностику с использованием методики неоконченных предложений в 1 классе, можно выявить среди учащихся группы риска, которые нуждаются в особом внимании учителя и специалистов школы в связи с проблемами формирования идентичности. Ребенок тем более должен получить поддержку в случае, если трудности сохраняются на протяжении 1—2 классов. Наиболее распространенными проблемами развития отношения к себе у ребенка в школе становятся:

—  перегруженность самоотношения негативными эмоциями;

—  абсолютизация значения учебной отметки;

— недоформированность отношения к себе как участнику учебного взаимодействия;

— формальное, внерефлексивное самоотношение.