Успех переговорного процесса по разрешению конфликтов во мно­гом определяется умением понять своего партнера, правильно оце­нить модель его поведения и выбрать адекватный стиль общения.

Специалисты выделяют четыре основные мо­дели (типа) поведения партнеров в переговорном процессе.

Важнейшим фактором достижения терапевтических эф­фектов при оказании помощи жертвам насилия, наряду с ху­дожественной экспрессией, выступают отношения клиента и специалиста. Применительно к арт-терапевтической работе фактор психотерапевтических отношений связан со следующими функциями специалиста:

• созданием атмосферы высокой терпимости и безопасности, необходимой для свободного выражения клиен­том содержаний своего внутреннего мира – как в худо­жественной работе, так и иных формах экспрессивного поведения;

По мнению Спринг (2007), одной из наиболее известных в мире специалистов, занимающихся помощью жертвам насилия, проработка их травматичного опыта в ходе арт-терапевтических занятий становится возможна благодаря трем факторам:

• актуализации и выражению травматичного опыта;
• его организации;
• коррекции нарушенных когниций, являющихся следствием психической травмы.

В статье приводятся результаты исследования визуально-графических признаков, связанных с психологическими последствиями перенесенного насилия у детей и подростков; представлены характеристики различных катергорий рисунков в зависимости от их эмоционального содержания и тематики; в качестве примера приведены наиболее показательные рисунки и комментарии детей к своим рисункам.
Материалы статьи размещены в прикрепленном файле Ispolzovanie_testov_Silver_s_perenesshiminasilie_detmi_i_podrostkami.docx

В статье описывается процедура тестирования и оценки ри­сунков в тестах Сильвер. После этого приводятся оригиналь­ные авторские данные, связанные с изучением психологичес­ких последствий насилия путем применения тестов Сильвер.
Подробное описание материала находится в прикрепленном файле  Procedura_testirovaniya_s_ispolzovaniem_RTS_i_testa_«Narisui_istoriju».docx

Американский арт-терапевт Р. Сильвер разработала не­сколько диагностических, коррекционных и развивающих ме­тодик, в том числе рисуночный тест Сильвер (Silver R  1996, 2002; Сильвер Р.,  Копытин А. И.  2001), тест «Нарисуй историю» (Silver R  2002) и технику стимульного рисования (Silver R  2002). За последние несколько лет две методики тестов: рисуноч­ный тест Сильвер (далее — РТС) и тест «Нарисуй историю» были переведены на русский язык и стали применяться в на­шей стране. Начиная с 1999 года была проведена значительная работа по межкультурной адаптации и дальнейшему изучению их диагностических возможностей (Копытин А. И  2001,2005).

Мы продолжаем публикацию материалов, в которых рассматриваются возможности арт-терапии как эффективному средству помощи жертвам сексуального насилия. В данной статье расказывается о графических индикаторах перенесенного сексуального насилия. Автором предлагаются четыре критерия, выявляемых в рисунках детей и взрослых, перенесших в детстве секусальное насилие.

Проводя психотерапию взрослых и используя графические методики, Лев-Визель (1999) обратила внимание на значимость таких графических индикаторов перенесенного сексуального насилия, как двойные контуры лица в области подбородка и щек, «пустые», заштрихованные или отсутствующие глаза, заштрихованный или отсутствующий рот. Эти особенности изображений характерны для рисунков тех взрослых, кото­рые перенесли сексуальное насилие в детстве.

Определенные особенности изобразительной продукции взрослых могут указывать на высокую вероятность насилия, перенесенного ими в детстве или в разные периоды последую­щей жизни. Следует, признать, что в зависимости от момента совершившегося насилия и действия защитных механизмов, психотравмирующие обстоятельства и связанные с ними переживания могут в той или иной степени подвер­гаться вытеснению или искажению. В некоторых случаях лишь в определенный момент психотерапии, благодаря ослаб­лению защит или вследствие переживания психического рег­ресса прошлый опыт может быть актуализирован и отреагирован в той или иной форме.

Тест «Диагностическая рисуночная серия» был разработан американскими арт-терапевтами Барбарой Лесовиц, Шийрой Сингер, Анной Райнер и Бэрри Коэном в 1982 году (Lesovitz, Singer, Rayner, Cohen) в качестве системного инструмента арт-терапевтических исследований (Cohen, Hammer, Singer, 1888). Тест состоит из трех заданий. Каждое из них предполагает соз­дание отдельного рисунка.

На сегодняшний день существует большое количество пуб­ликаций, посвященных исследова­нию графических признаков перенесенного детьми насилия. Предметом повышенного внимания среди специалистов в об­ласти психического здоровья, в первую очередь арт-терапевтов, становится обнаружение графических индикаторов пе­ренесенного сексуального насилия (Cohen & Phelps, 1985; Sidun & Rosenthal, 1987; Hibbard & Hartmann, 1990). Такие индикаторы нередко привлекаются в ходе участившихся судебных расследований. В США, например, имеются случаи использования детских рисунков в качестве свидетельств совершенного пре­ступления, при этом арт-терапевты иногда участвуют в рас­следовании в качестве экспертов.