Коррекционные игры и упражнения на развитие внимания у  школьников с ОВЗ.

В настоящее время дети с ОВЗ составляют многочисленную группу детей, посещающих общеобразовательную школу. И не всегда они попадают в поле зрения специальных педагогов, и своевременно могут получить квалифицированную помощь. Такие дети посещают массовые образовательные учреждения, испытывают трудности в общении, овладении письмом, чтением счётом, в усвоении и понимании текстов, логическом мышлении. Своевременное выявление причин, и соответствующая коррекционная работа могут уменьшить перерастание неуспехов в хроническую неуспеваемость, помогут сохранить и укрепить здоровье, будут содействовать полноценному формированию личности. Очень часто причиной неуспеваемости может быть нарушение свойств внимания (концентрации, объема, переключения). Ниже предлагаются задания, использование которых окажет позитивное воздействие на развитие внимания учащихся. Как показывает практика, использование подобных заданий разного уровня сложности вызывает интерес у учащихся любого возраста.

Упражнения для развития внимания

1. 1.     Расшифруй слова и запиши их без ошибок:
   1. a.   Аворок, алокш, кинечу, адогоп, алкук, теломас, анишам, рофотевс, ьлибомотва.
   2. Корректурная проба. Определение объема внимания (норма 600 знаков – 5 ошибок).На бланке с буквами отчеркните первый ряд букв. Ваша задача заключается в том, чтобы, просматривая буквы слева направо, вычеркивать такие же буквы, как и первые. Работать надо быстро и точно. Время работы – 5 минут.

Например:

Е К Р Н С О А Р Н Е С В А Р К В Р Е О Д Г А В Е Н Р О М Н Е Р О П Н Е Р

1. 3.     Найди слова, которые «спрятались»:
   1. Аврогазетаатмнисвлшктдомврмченгрозаастргрслонекго
2. 4.     Раздели слова, которые «склеились»:
   1. Шаркорзинаботинкибинокльедаобезьянакнигарукаель
3. 5.     Зачеркни повторяющиеся слова:
   1. Моресолнцелесводамореземлясолнцелучнебоводарыбалесуткаморесолнцепароходводаземляпоходмореискрынебодетиморе
4. 6.     Расставь числа в порядке возрастания:
   1. a.   5, 8, 6, 4, 12, 7, 2,0 ,8 ,10 ,4 ,3 ,2 ,0, 5, 2, 8, 5, 7, 18, 22, 11, 16, 8, 13, 6, 19, 21,  15, 17, 30, 27, 32, 18, 8, 7, 4, 42.
5. Игра «Что убрали со стола и что добавили?» На столе лежат школьные принадлежности в количестве 10 предметов. Задание: «Внимательно посмотрите и запомните предметы, лежащие на столе,  их расположение (1-2 минуты). Закройте глаза». В это время учитель убирает (или добавляет предметы), либо меняет их расположение. Затем просит открыть слова и написать все изменения, которые они заметили (или написать, если игру проводят с классом). Игру усложняют, добавляя количество предметов для запоминания и увеличивая действия с ними.
6. 8.     Игра: «Найди ошибки в примерах».
   1. 10-7=2                 3+5-3=4                   10+2-9=3                     15-6+2= 9
   2. 2+6= 7
7. 9.     Упражнение, направленное на увеличение объема внимания

Включается элемент соревнования. Учащимся предлагается по сигналу «Внимание» фиксировать взглядом слово и постараться прочесть предъявляемый на короткое время материал и записать его по памяти. Кто записал правильно больше 5 букв в двух самых длинных словах, тот и выиграл.

Р Б В Л
Ж К П Р И
К П Т Н С Д
Д П В
Б М Д Р К Л Ф
С Т П Ц Г В Д К
М В П К Ш Л Ч Б Х

Правила самоорганизации, которые способствуют ученику быть внимательным в учебной деятельности.

1. Приучайте себя работать в самых разнообразных условиях и даже в шумной и отвлекающей обстановке.
2. Приступая к работе, предварительно организуйте свое рабочее место.
3. Развивайте у себя силу воли. Следуйте принципу «надо», а не «хочу». Чередуйте легкие и трудные дела, интересные и неинтересные.

1. Тренируйте свою способность к сосредоточению. Чем более ты собран, тем внимателен.
2. Не забывайте о гигиене умственного труда, нормальном освещении и температуре

Материал подготовила И.В.Харламова. По материалам сайта http//festival.1September