Детский сад – новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие – соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать.

Существуют определенные причины, которые вызывают слезы у ребенка:

- тревога, связанная со сменой обстановки;

- отрицательное первое впечатление от посещения детского сада;

- психологическая неготовность ребенка к детскому саду;

 -отсутствие навыков самообслуживания;

- избыток впечатлений;

- личное непринятие воспитателя или  воспитателей.

Очень много говорится о том, как помочь ребенку раннего возраста привыкнуть к детскому саду, как научить его общаться со сверстниками в детском коллективе и т. д.

Но, по нашему мнению, очень большая помощь требуется  и родителям таких малышей.

Поэтому работу по предупреждению дезадаптации к детскому саду детей раннего возраста начинать необходимо заблаговременно.

Система работы по данному направлению проводиться в  несколько этапов.

Первый этап – это  сбор информации на тех детей, которые придут к нам в детский сад. На данном этапе педагог-психолог знакомится с родителями и приглашает посетить  специально организованные занятия. Основными задачами занятий являются:

-психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в детский сад;

- снятие эмоционального напряжения, страха перед поступлением ребенка в детский сад;

- сплочение  родительского коллектива.

Занятия проходят в форме тренинга с использованием современных техник коучинга, которые позволяют родителям самим найти пути пути решения проблемы.

Второй этап работы предполагает проведение совместных занятий родителей с детьми раннего возраста в школе преддошкольника.

Базовыми средствами работы служат разнообразные игры и игровые упражнения: хороводы, потешки, стишки, песенки.

Ведущей организационной формой каждого занятия является комплексность и интеграция различных видов деятельности: физическое развитие, музыкально-ритмическое, изобразительная деятельность.Структура занятий включает в себя:

- организационный момент (приветствие);

- разминка;

- музыкально-ритмические упражнения;

Изобразительная деятельность;

Организационный момент (прощание).

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Третий этап – это поступление ребенка в детский сад.

Организуя систему работы по профилактике дезадаптации ребенка раннего возраста к детскому саду родители:

-  получают  информацию о возрастных особенностях детей раннего возраста;

- обучаются  современным технологиям (в нетрадиционных формах) для совместных занятий с ребенком;

- умеют справляться с проблемами, связанными с адаптацией детей к детскому саду, находя самостоятельно правильное решение.

Киселева О.Н., педагог-психолог ГБОУ ООШ № 6 структурного подразделения "Детский сад "Бабочка" г. Новокуйбышевска.