Часто  причиной  нарушения звукопроизношения является неправильная речь окружающих ребенка взрослых людей, прежде всего родителей,  двуязычие в семье, «сюсюкание» и педагогическая запущенность. Рассмотрим эти причины более подробнее.

     Если у родителей в семье имеются дефекты звукопроизношения (например, папа или мама не выговаривают звук «Р» или «Л»), то и ребенок будет подражать этому неправильному произношению. Именно этим и можно объяснить нередкие случаи «семейной картавости». В данном случае родители, у которых неправильное произношение звука, не могут заниматься автоматизацией звука с ребенком. Когда у ребенка звук поставлен, автоматизировать его нужно на занятиях   только с педагогами или с тем из родителей, у которого нет речевых проблем.

      Если в семье «двуязычие», то это становится большой проблемой. В детском саду ребенок учится произносить звуки русского языка, а приходит домой и слышит другую речь. Хорошо, когда в этом случае родители идут  навстречу педагогам и в период занятий с логопедом по постановке и автоматизации звуков не используют второй язык. Хочется отметить, что детям, имеющим проблемы со звукопроизношением по причине «двуязычия» в семье, не рекомендуются ранние занятия английским языком. В дошкольном возрасте  детям устранить данный дефект возможно. При переходе ребенка в школу могут возникнуть трудности на письме, и тогда  такому ребенку необходимы  логопедические занятия.

     Еще одной социальной причиной может быть, ситуация когда родители начинают сознательно «подстраиваться» под речь ребенка, копировать его неправильное произношение. Вследствие этого, ребенок не только лишен правильного образца для подражания, но также утрачивает стимул для совершенствования собственной речи – ведь его речь и так нравится взрослым. В данном случае требуется  длительная помощь логопеда.

      Бывают случаи, когда родители невнимательно, безразлично относятся к речи ребенка, не обращают внимания на неправильное произношение, а также на речь в целом. Это можно назвать педагогической запущенностью. И такой ребенок, придя в школу, имеет проблемы не только в звукопроизношении, но на письме. Про таких детей учителя любят говорить «как говорю, так и пишу»

Все перечисленные причины неправильного произношения являются социальными. Ребенку в данных случаях мешает самостоятельно овладеть правильным звукопроизношением окружение, среда. Что делать в таких случаях? Немедленно бежать к логопеду и не ждать, когда у вашего ребенка звукопроизношение «само» станет нормальным.

 Материал подготовила Ирина Харламова, по материалам сайта http// adalin,mospsy.ru