Сейчас практически в каждом классе встречаются дети с нарушениями устной  и письменной  речи. Эта актуальная проблема вызывает повышенный интерес исследователей в области педагогики, психологии и  нейропсихологии. Предлагаем вашему вниманию методики диагностики развития речи детей младшего школьного возраста, позволяющие оценить уровень речевого развития школьников. Данный диагностический материал поможет педагогам при отсутствии в образовательном учреждении специалистов самостоятельно провести диагностику детей...

Смотреть методику >> Metodiki_diagnostiki_rechi.doc

Важно помнить, что нормально развивающиеся дети пятого года жизни при выполнении практических задач, в отличие от детей четвертого года жизни, пользуются методом практического примеривания и часто переходят на зрительную ориентировку. При решении мыслительных задач они пользуются в основном оперированием образами-представлениями, т.е. решают задачи в наглядно-образном плане. Поэтому детям пятого года жизни предлагаются некоторые задания, аналогичные заданиям для детей четвертого года жизни, но требования к их выполнению и оценка действий будут иными.

Смотреть методику >> Metodika_obsledovaniya_poznavatelnogo_razvitiya_detei_4-5_let_Strebelevoi_EA.doc