Главная цель программы – укрепление культурно-академических связей между народами США и России, улучшение взаимопонимания между нашими странами. Программа полностью финансируется Госдепартаментом США. 
                Программа для преподавателей английского языка длится 9 месяцев и не предполагает получение степени по ее завершению. Молодым преподавателям английского языка, гражданам РФ, предоставляется возможность улучшить свое педагогическое мастерство, уровень владения английским языком и ближе познакомиться с американской культурой и традициями. Участники этой Программы будут распределены в университеты и колледжи США для работы в качестве преподавателей или ассистентов преподавателей русского языка. В круг обязанностей участников Программы будет входить преподавание русского языка/культуры своей страны до 20 часов в неделю. Также участники программы должны будут изучать, минимум, 2 предмета в семестр, один из которых должен относится к U.S. Studies (Американистика), а другие должны быть связаны со специальностью - преподавание английского языка. Обязательным требованием программы является возвращение участников, по окончании программы, домой и продолжение преподавания английского языка в школе или университете. 

Принять участие в конкурсе могут педагоги дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования, учителя школ. Участие в конкурсе может быть индивидуальным или совместным, но не более 2-х человек в соавторстве. Конкурсная работа должна быть выполнена в программе Microsoft Office PowerPoint. 
Номинации конкурса:

1. Презентации по математике (цифры, счет, математика)
2. Презентации - мастер-классы
3. Презентации интерактивные (игры, викторины, кроссворды, загадки)
4. Презентации по русскому языку и литературе (в т.ч. по чтению, сказкам, стихам)
5. Презентации по окружающему миру
6. Презентации музыкальные  (музыка, песни, танцы, вокал)
7. Презентации - физминутки
8. Презентации по безопасности (пожарная безопасность, ПДД, электробезопасность и т.д.)
9. Презентации по изобразительному искусству
10. Презентации по внеурочной деятельности
11. Презентации к классным часам и родительским собраниям
12. Презентации по дошкольному воспитанию (презентации, не вошедшие в другие номинации)
13. Презентации к урокам (презентации по школьным предметам, которые не вошли в другие номинации)

Дистанционно образовательный портал "Олимпиада Онлайн" объявляет о начале приема заявок на Всероссийский конкурс презентаций "Мастер". По итогам конкурса авторы лучших презентаций в каждой номинации (обучающиеся и педагоги) получат денежную премию в размере 10 000 (десять тысяч) рублей. Презентации могут быть выполнены на свободную тему. Конкурсные работы могут быть представлены в форматах ppt/pptx, pps/ppsx (Microsoft Office PowerPoint 97-2003, 2007) объемом не более 10 Мб.

                Конкурс проводится с целью выявления и поощрения у участников образовательного процесса (обучающихся и педагогов) творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности в области использования современных средств обучения.

Техника десенсибилизации и переработки травмирующих переживаний с помощью движения глаз (ДПДГ) – это метод, предложенный Ф. Шапиро в 1987 г. В настоящее время данный метод вызывает достаточно большое число споров. Известны случаи, когда в терапии травмы двадцатилетней давности улучшение состояния достигалось в течение одной сессии. Считается, что метод пригоден в основном для лечения случаев единичной травматизации, таких, например, как травма, полученная в результате автокатастрофы, однако имеется опыт применения терапии и для лечения агорафобии и депрессии, панических симптомов. Сама же Шапиро предостерегает от того, чтобы приписывать этому методу слишком высокую эффективность.

Психотерапия ПТСР (посттравматического стрессового расстройства) направлена в первую очередь на реинтеграцию нарушенной вследствие травмы психической деятельности. Задачей психотерапии является: создание новой когнитивной модели жизнедеятельности, аффективная переоценка травматического опыта, восстановление чувства ценности собственной личности и способности дальнейшего существования в мире. К настоящему времени разработаны конкретные дифференцированные методы работы с травматизиро-ванными клиентами, причем эффективность этих методов поддается объективной оценке; важно, однако, своевременно и верно диагностировать наличие у клиента ПТСР.