Хромотерапия — наука, изучающая свойства цвета. Цвету издавна приписывалось мистическое значение, благотворное или отрицательное действие на человека, ведь для человека зрение является самым важным из всех видов чувств.

Как правило, способность к запоминанию оценивают по зрительной и/или слуховой кратковременной памяти, то есть по возможности немедленного воспроизведения ребенком только что полученной информации. Долговременную же оценивают по объему активного словаря ребенка и умению воспроизвести общие сведения. Эти способности во многом зависят от воспитания и некоторых других факторов.  Остановимся на  возрастных особенностях развития памяти у детей. Для чего необходимо знать родителям такую информацию? Чтобы во время  увидеть  проблемы в развитии памяти и начать заниматься  этой проблемой. У детей с ОВЗ обязательно наблюдается отставание в развитии   памяти на всех возрастных этапах. Эти  отличительные особенности развития важно знать как педагогу, что бы вовремя оказать  коррекционную помощь, так и родителю, что бы заметив  эти отставания в развитии ребенка   обратиться за помощью к  специалисту.

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вам познакомиться с условиями проведения Общероссийского  конкурса "Зимние фантазии". К участию в мероприятии приглашаются дети дошкольного возраста, обучающиеся 1-11 классов, струденты. Прием материалов на конкурс-до 31 января 2015 года. Положение о конкурсе представлено во вложенном файле. Zimnie-fantazii.doc

До 23 февраля 2015 года открыт прием заявок на участие в Общероссийской  викторине «Занимательная зоология». Участниками конкурса могут стать обучающиеся 1-11 классов и студенты. С Положением о  викторине вы можете познакомиться во вложенном файле. Zanimatelnaya-zoologiya.docx

Уважаемые коллеги! Представляем вашему вниманию специальный психологический выпуск электронного журнала для родителей "МЫ ВМЕСТЕ" "Сказки для детей". В данном номере  электронного журнала представлены терапевтические сказки, предназначенные для оказания  помощи детям в возрасте от 3 до 11 лет. Терапевтические сказочные истории, написанные специально для детей и ориентированные на конкретные проблемы, – это разговор с ребенком о психологических трудностях на его собственном языке. Сказочные истории помогают детям находить выход из сложных ситуаций, с их помощью взрослый может лучше понять ребенка, стать ему ближе. Все истории, которые представлены в этом журнале, являются про­блемно- ориентированными. Каждая из них имеет определенную направленность, рассказывает об определен­ных ситуациях, схожих с теми, в которые часто попадают  дети. Используя материалы электронного журнала, родители  смогут  познакомиться с особенностями прочтения и обсуждения сказочных историй со своими детьми. Скачать выпуск журнала MY_VMESTE_№3-2014_god.rar

Проблема раннего обучения детей чтению (РОЧ) дискутируется на протяжении многих лет.  Она имеет как сторонников, так и противников даже тогда, когда социальные запросы общества, школы, семьи говорят в пользу такого обучения. На наш взгляд, система раннего развития ребенка, в том числе и обучения чтению, может иметь положительный аспект, если смотреть на нее не как на рецепт «выращивания гениев», а как на одно из средств познания мира ребенком.

 Грамматические ошибки допускают многие школьники, однако некоторые дети не справляются с написанием самых простых слов и предложений. Причиной плохих отметок по русскому языку у ребенка, отлично знающего все правила, может быть дисграфия. Дисграфия – это стойкое нарушение письма, не связанное с задержкой интеллектуального развития и вызванное расстройствами психических функций, в частности несформированной лексико-грамматической и фонетико-фонематической сторон речи.  Выделяют несколько видов дисграфии. Артикуляторно-акустическая. Дети, страдающие этой формой дисграфии, неправильно произносят отдельные звуки (например, вместо «р» – «л») и закрепляют свои речевые ошибки на письме. В этом случае буква, обозначающая звук, который ребенок не может правильно воспроизвести, заменяется другой или вообще пропускается. Например, вместо «коршун» ребенок может написать «колшун» или «кошун».

До 5 февраля 2015 года обучающиеся 3-11 классов могут стать участниками Общероссийской олимпиады   по английскому языку «Я люблю английский. II тур». Положение о конкурсе представлено во вложенном файле. Ya-ljublju-angliiskii-2-tur.doc

Вашему вниманию представлено Положение об Общероссийской  викторине «Великие битвы. 1942 год», в которой могут принять участие обучающиеся 1-11 классов и студенты.К участию в Конкурсе допускаются работы, отправленные не позднее 01.02.2015 г.Подробная информация о конкусном мероприятии во вложенном файле. Obcherossiiskaya-viktorina-Velikie-bitvy.1942.docx