Проблема раннего обучения детей чтению (РОЧ) дискутируется на протяжении многих лет.  Она имеет как сторонников, так и противников даже тогда, когда социальные запросы общества, школы, семьи говорят в пользу такого обучения. На наш взгляд, система раннего развития ребенка, в том числе и обучения чтению, может иметь положительный аспект, если смотреть на нее не как на рецепт «выращивания гениев», а как на одно из средств познания мира ребенком.

 Грамматические ошибки допускают многие школьники, однако некоторые дети не справляются с написанием самых простых слов и предложений. Причиной плохих отметок по русскому языку у ребенка, отлично знающего все правила, может быть дисграфия. Дисграфия – это стойкое нарушение письма, не связанное с задержкой интеллектуального развития и вызванное расстройствами психических функций, в частности несформированной лексико-грамматической и фонетико-фонематической сторон речи.  Выделяют несколько видов дисграфии. Артикуляторно-акустическая. Дети, страдающие этой формой дисграфии, неправильно произносят отдельные звуки (например, вместо «р» – «л») и закрепляют свои речевые ошибки на письме. В этом случае буква, обозначающая звук, который ребенок не может правильно воспроизвести, заменяется другой или вообще пропускается. Например, вместо «коршун» ребенок может написать «колшун» или «кошун».

До 5 февраля 2015 года обучающиеся 3-11 классов могут стать участниками Общероссийской олимпиады   по английскому языку «Я люблю английский. II тур». Положение о конкурсе представлено во вложенном файле. Ya-ljublju-angliiskii-2-tur.doc

Вашему вниманию представлено Положение об Общероссийской  викторине «Великие битвы. 1942 год», в которой могут принять участие обучающиеся 1-11 классов и студенты.К участию в Конкурсе допускаются работы, отправленные не позднее 01.02.2015 г.Подробная информация о конкусном мероприятии во вложенном файле. Obcherossiiskaya-viktorina-Velikie-bitvy.1942.docx