Уважаемые педагоги! Предлагаем Вам познакомиться с методическими рекомендациями по проведению диагностики самоотношения обучающихся 1-5 классов, описанием проведения диагностической  процедуры, критериями анализа высказываний детей.  

Ведущей линией развития идентичности ребенка 6— 9 лет становится формирование отношения к себе как ученику. Для чего следует диагностировать отношение ребенка к себе? В первую очередь, чтобы выявить проблемы в адаптации ребенка к школе. В разные периоды начального обучения актуализируются различные его аспекты. Для изучения формирования самоотношения была разработана методика неоконченных предложений, включающая различные ситуации школьной жизни ребенка. Анализ ее выполнения детьми позволяет выявить возрастные и индивидуальные особенности развития самоотношения, его динамику. Определение направленности отношения к себе как ученику, его рефлексивности или внерефлексивности становится основой для проведения консультаций с родителями и педагогами, разработки различных коррекционно-развивающих программ.