Педагогический конкурс «Креативная математика» посвящен вопросам эффективного использования в учебном процессе общеобразовательной  школы интерактивных творческих сред динамической математики на примере творческой среды «1С: Математический конструктор». Организатором  конкурса выступает Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) и фирма «1С».

Цель конкурса: выявление и поддержка лучших практик использования сред динамической математики в обучении школьников и студентов педагогических специальностей.

Задачи:

• Привлечь внимание широких педагогических кругов к эффективным методам обучения математике с использованием творческих конструкторских сред.
• Продемонстрировать возможности среды «1С:Математический конструктор».
• Выявить наиболее успешные педагогические практики с применением сред динамической математики.
• Провести обсуждение представленных педагогических практик с учителями математики и педагогами математических дисциплин вузов педагогической направленности.

Девиз конкурса: Моделируя, учимся и учим.

В исследованиях, посвященных переговорному процессу, особое внимание уделяется воздействию на оппонента и использованию при этом различного рода приемов.

Во многих исследованиях, посвященных анализу переговорного процесса, термин “переговоры” используется для обозначения широкого круга ситуаций, в которых люди пытаются обсудить те или иные проблемы, согласовать какие-либо действии, договориться о чем-либо, решить спорные вопросы. Так, В. Мастенбрук отмечает, что “переговоры – стиль поведения, с которым мы встречаемся и используем сами каждый день”.[1] Этот факт свидетельствует о том, что понятие “переговоры” используется не только в привычном смысле применительно к ситуациям официальных переговоров, но и к различным ситуациям частной жизни. А такого рода ситуации могут иметь место как в рамках сотрудничества, так и в условиях конфликта.