Уважаемые коллеги! Предлагаем Вашему вниманию примеры занятий по преодолению нарушений письменной речи по книге И.Н. Садовниковой «Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников». Сегодня рассмотрим первое занятие, посвященное речевому аппарату и образованию звуков речи. Смотрите материал во вложенном файлеZvuki_rechi_i_bukvy.docx

Уважаемые коллеги! Предлагаем Вам познакомиться с видами заданий, способствующих  устранению недостатков письменной речи на фонетическом уровне. Материал представлен во вложенном файлеKorrekcionnaya_rabota_po_ustraneniju_nedostatkov_pis_rechi.docx

Уважаемые коллеги! Предлагаем Вашему вниманию упражнения, направленные на уточнение понятий об основных единицах времени, о периодах человеческого возраста; наблюдение и определение временной последовательности каких-либо действий и событий; расширение и активизацию лексического запаса у детей младшего школьного возраста. Смотрите материал во вложенном файлеRazvitie_vremennyh_predstavlenii.docx

Последовательность во времени звуков и слогов, составляющих слово, а также временная последовательность слов, составляющих фразу, в письме находит отражение в соответствующей пространственной последовательности букв, слогов, слов, располагающихся на строках тетради при записи. Упражнения в определении последовательности в пространстве и времени создают основу для воспитания звуко-слогового и морфемного анализа слов. Смотрите материал во вложенном файлеRazvitie_prostranstvennyh_predstavlenii1.docx