Медики, психологи, педагоги отводят значительную роль «средовому фактору» в процессе социализации детей с задержкой психического развития. Профессионалы, изучающие этих детей и непосредственно работающие с ними, убедительно доказали, что семья и образовательное учреждение, в котором находится ребенок в дошкольном и школьном возрасте, играют решающую роль как в замедлении темпа психического развития ребенка, так и, наоборот, в коррекции недостатков его психического разви­тия, недостаточности нервной системы и соматической ослабленности (Т. А. Власова, М. С. Певзнер, А. П. Красило, К. С. Ле­бединская, В. И. Лубовский, Н. Н. Малофеев, И. Ф. Марковская, С. Г. Шевченко, Л. М. Шипицына и др.).

Этап приспособления к школе является специфическим для младшего школьного возраста и во многом определяет как динамику становления личности, так и общее психическое развитие. Ознакомиться с материалом Вы можете во вложенном файле.razvitie_VPF.docx

Уважаемые руководители и педагоги! Предлагаем Вам познакомиться с мероприятиями, запланированными в рамках деятельности ТУМО специалистов дефектологического профиля Поволжского округа на 2016-2017 учебный год. plan_raboty_TUMO__defektologov_na_16-17_uch_god.pdf