Для учащихся с минимальной мозговой дисфункцией (ММД) необходимы изменения способов подачи информации, внесение корректив в  учебный план с целью более успешного освоения общеобразовательной программы. Обучение предполагает создание специальных условий с учетом особенностей психического развития и индивидуальных особенностей детей с ММД: изменения формы выполнения задания, его организации, способов представления результатов. Дети с ММД часто страдают нарушением внимания, памяти,  повышенной утомляемостью.

Каждого учителя волнует проблема неуспеваемости учащихся, особенно сейчас с новыми требованиями к качеству образования. Эти дети, как правило, требуют особого внимания в процессе обучения, иногда они являются источником нарушения дисциплины в классе. Слабоуспевающие дети обычно (хотя это не факт)  – это дети из неблагополучных и неполных семей,  часто болеющие,  с ослабленным здоровьем и слабым уровнем подготовленности к школе. У детей данной категории не развита связная  речь, зрительно-моторная координация, нарушено внимание, память,  не сформирован  самоконтроль, навык учебной деятельности, да к тому же ещё добавляется новое окружение сверстников, новый учитель и т. д. Дети от нахлынувшей на них неизвестности, новизны становятся  тревожными,  теряются, не могут верно построить ответ, допускают множество ошибок, забывают буквы, цифры. Для преодоления этих трудностей обучения необходимо использовать  упражнения на развитие психических процессов (память, внимание, речь).