Нарушения зрения, особенно возникающие в ран­нем возрасте, отрицательно влияют на процесс форми­рования пространственной ориентировки детей. Смотрите материал во вложенном файле Razvitie_prostranstvennoi_orientirovki_3.docx

Основные зрительные функции и их нарушения

В настоящее время не только для нашей страны, но и для стран всего мира характерным является увели­чение количества детей, имеющих различные наруше­ния развития. Нарушения зрения занимают в этом пе­речне одно из центральных мест. Кроме того, с каж­дым годом растет количество детей, входящих в груп­пу риска по зрению, то есть детей, у которых при появ­лении даже незначительных неблагоприятных факто­ров могут возникнуть проблемы со зрением.

Метод обучения — это совместная, взаимосвязанная деятельность учителя и учащегося, направленная на реа­лизацию дидактических задач. В современной специальной педагогике известны несколько десятков классификаций методов обучения, однако наибольшее распространение по­лучили группы методов по источнику знаний, по характеру познавательной деятельности учащихся и методы, реализу­ющие конкретные дидактические задачи (сообщения новых знаний, повторения, закрепления, практического примене­ния и контроля).

Метод обучения — это совместная, взаимосвязанная деятельность учителя и учащегося, направленная на реа­лизацию дидактических задач. В современной специальной педагогике известны несколько десятков классификаций методов обучения, однако наибольшее распространение по­лучили группы методов по источнику знаний, по характеру познавательной деятельности учащихся и методы, реализу­ющие конкретные дидактические задачи (сообщения новых знаний, повторения, закрепления, практического примене­ния и контроля).

Уважаемые руководители! Предлагаем Вам познакомиться с инструктивно-методическим письмом МОН СО "Об организации обучения на дому по основным общеобразовательным программам обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов". 815-tu_Obuchenie_na_domu.pdf