Предлагаемые методические  рекомендации содержат информацию по подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе.

 Первый раздел посвящен системе специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья. В нем раскрываются особые образовательные потребности детей данной категории,  особенности системы дошкольного и школьного образования и содержание специального образования, его воспитательного и обучающего компонентов.

Во втором разделе раскрываются основные цели и задачи психолого-педагогической коррекции, рассматриваются различные психотехнические методы и приемы, методики развития ВПФ, зрительного, слухового восприятия, приводятся примеры психокоррекционных упражнений, способствующих развитию и подготовке к школьному обучению детей с ограниченными возможностями.

В приложениях даны практические рекомендации для родителей по взаимодействию с ребенком, в период адаптации к обучению в школе, правила этикета при общении с людьми с ограниченными возможностями здоровья, комплекс упражнений по формированию (развитию)  мелких движений пальцев руки у детей с церебральным параличом, а также правила работы с аутичными детьми.

Материал подготовлен Еленой Дугиновой,
методистом отдела СПС 

Электронный сборник посвящен развитию творческих способностей, воображения, творческого мышления детей с ограниченными возможностями здоровья. Интересные задания, поделки, идеи помогут педагогам и родителям с пользой провести время вместе с детьми.

Скачать электронный сборник для педагогов "Развитие творческих способностей детей с ОВЗ"

Данный номер  электронного сборника посвящен вопросам развития  таких высших психических функций как память и мышление. Вы сможете ознакомиться с особенностями развития этих ВПФ у детей с различными нарушениями. В сборнике также представлены игры, способствующие  развитию памяти, мышления у детей разных возрастных категорий.

Скачать сборник для педагогов "Технологии развития памяти и мышления у детей с ОВЗ"

Предлагаемые методические  рекомендации содержат информацию по оптимизации детско-родительских взаимоотношений. В них освещаются вопросы о стилях, типах  родительского воспитания, раскрываются особенности семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, чувства и переживания родителей. В пособии предлагается обзор методов исследования межличностных взаимоотношений детей и родителей в семье, даются практические рекомендации по их коррекции и способы адаптации ребенка и семьи в социуме. В приложениях представлены игры и упражнения для детей, родителей, педагогов, способствующие снижению напряжения, развитию положительной самооценки у тревожных детей, развитию навыков общения, а также  анкеты, отвечая на вопросы которых, родители смогут определить семейную атмосферу, характер взаимоотношений с детьми.

Скачать Metodichka_Korrekciya_detsko-roditelskih_otnoshenii.doc

Предлагаемые методические  рекомендации содержат информацию о современных подходах к коррекции основных компонентов языковой системы у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, имеющих речевые нарушения. В них освещены методики совершенствования как фонетико-фонематической, так и лексико-грамматической сторон языка, предполагающие  комплексный подход к преодолению речевого недоразвития у детей.

Методические рекомендации также содержат информацию о наглядных дидактических пособиях, используемых в логопедической работе по формированию различных компонентов языковой системы.

Скачать metodichka_korr_komp_yaz_sist.doc

Предлагаемые вашему вниманию методические рекомендации освещают современные подходы к диагностике учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы изучения высших психических функций детей младшего школьного возраста, испытывающих трудности в обучении. В пособии раскрывается понятие педагогической диагностики, предлагается обзор наиболее часто встречающихся типов сложностей в обучении школьников, особенности учебной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, испытывающих трудности в усвоении общеобразовательной программы.

Главная роль в процессе воспитания и обучения детей принадлежит учителю. Деятельность педагога может быть успешной в том случае, если он способен понимать внутренний мир другого человека, отождествлять себя с учеником, владея системой знаний о причинах, механизмах и путях коррекции трудностей, а также методами педагогической диагностики в учебно-воспитательном процессе. Один из разделов пособия содержит диагностический материал, который поможет педагогам при отсутствии в ОУ специалистов психологической службы самостоятельно провести диагностику, определить возможные причины возникающих у школьников проблем.

Надеемся, что данная информация будет востребована вами при организации сопровождения учащихся, имеющих  ограниченные возможности здоровья.

Скачать 3.Pedagogicheskaya_diagnostika.doc

Предлагаемые методические  рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр, дидактических игрушек, направленных на коррекцию и развитие высших психических функций и качеств личности «особых» детей, с краткими рекомендациями по организации развивающих занятий с использованием данных пособий. Один из разделов посвящен проблеме выбора развивающих игрушек для детей разного возраста. Методические рекомендации также содержат информацию о дидактических играх и пособиях, предоставляемых Территориальным агентством специального образования «Ресурсного центра» г.о. Новокуйбышевск в безвозмездный прокат родителям и педагогам.

Скачать 2.Igry_i_igrushki_dlya_detei_s_OVZ.doc

Предлагаемые методические  рекомендации содержат информацию о возможностях современных информационных технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В них освещены методики использования специализированных и общеразвивающих компьютерных игр и программ, направленных на коррекцию и развитие нарушенных процессов и функций, интерактивной доски, мультимедийных презентаций  и развивающих игр в программе  Microsoft PowerPoint,  текстового редактора Microsoft Word  в процессе обучения детей и подростков с ОВЗ. Методические рекомендации также содержат информацию для родителей по поиску в сети Интернет полезных материалов для развития ребенка, разделы, посвященные методам работы педагога с каталогом методических ресурсов на основе АИБС «МАРК-SQL» и вопросам безопасности работы детей и подростков на компьютере.

Скачать 1.Informacionnye_tehnologii.doc

Методические  рекомендации содержат информацию о механизмах возникновения и проявлениях задержки психического развития у детей, современных технологиях обучения младших школьников данной категории в условиях общеобразовательного учреждения.

Материалы, обобщенные в данном по­собии, позволят педагогу более обоснован­но, грамотно и продуктивно организовать  свою работу с деть­ми, испытывающими трудности в обучении, обусловленными задержкой психического развития, а также осуществлять бо­лее тесное взаимодействие с другими специалистами, включен­ными в процесс медико-психолого-педагогического сопровож­дения, и с родителями «проблемных» детей.

Для педагогов и руководителей сельских и географически удаленных от центра города школ будет интересен опыт интегрированного обучения детей с отклонениями  в развитии в Войсковицкой школе № 1 Гатчинского района, представленный в приложении.

Скачать ZPR.doc

Методические рекомендации освещают современные подходы к охране здоровья детей дошкольного и школьного возрастов. В них рассматриваются вопросы профилактики, коррекции нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата у детей, пути оптимизации двигательного режима учащихся и воспитанников в ОУ. Один из разделов пособия содержит рекомендации для родителей по вопросу организации режима дня, профилактике возникновения нарушений зрения и двигательной сферы у детей. В приложении представлены примеры планирования оздоровительной работы специалистов ДОУ, гигиенические требования к оборудованию помещений и освещению, методы диагностики, профилактики и коррекции нарушений зрения, осанки, плоскостопия у детей. Широко представлены  комплексы гимнастики, массажа, примеры упражнений, используемых педагогами на динамических паузах в структуре уроков (занятий) с детьми.

Надеемся, что данная информация будет востребована вами при планировании и реализации коррекционной  работы с воспитанниками и  учащимися, имеющими  ограниченные возможности здоровья.

Скачать zdorovyesbereg._tehnologii.doc