Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о вопросах этиопатогенеза поведенческих расстройств у детей разных возрастных групп, об основных видах нарушения поведения у детей, а также организации их индивидуального сопровождения

В них выделены направления коррекционной работы с отдельными видами нарушений, представлены основные приёмы коррекции поведения, а также рекомендации для всех участников образовательного процесса. Данные рекомендации помогут специалистам образовательных учреждений сохранять, развивать, корригировать поведенческую и личностную сферы детей.

Скачать narush_v_povedenii.doc

Методические рекомендации освещают основные виды нарушений слуха и причины, которые их вызывают. В них рассматриваются вопросы ранней диагностики,  а также особенностей развития познавательной сферы  и личности  детей с нарушением слуха. В пособии  вы можете найти информацию об интегрированном обучении и формах коррекционной помощи  лицам   данной категории.

В приложении представлены методы и приемы развития высших психических функций у детей,  рекомендации о привыкании к слуховым аппаратам.

Надеемся, что данная информация будет востребована вами при организации  обучения  и воспитания детей, имеющих  слуховую патологию.

Скачать nar._sluha.doc

Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о факторах риска возникновения основных нарушениях эмоционально-личностной сферы детей, о методах и приёмах коррекции данной сферы у младших школьников.

В них выделены направления, основные методы коррекции и гармонизации эмоционально-волевой сферы младшего школьника.  Данные рекомендации помогут специалистам образовательных учреждений сохранять, развивать и коррегировать эмоционально-волевую сферу детей.

Скачать korr_narush_emocion-lichnostnoy_sfery.doc

Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о механизмах, причинах и проявлениях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, о влиянии данного нарушения на физическое и психическое развитие ребёнка, об основных требованиях к организации образовательно-воспитательного процесса, а также путях и методах коррекции лиц  данной категории в условиях общеобразовательного учреждения. В них представлены основные принципы и направления коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими СДВГ, описываются методы  и приёмы индивидуального сопровождения детей в условиях образовательного учреждения и в домашних условиях, а также практические рекомендации педагогам и родителям по сохранению здоровья подрастающего поколения.

Скачать giperaktivnost.doc

"Весомую долю учащихся общеобразовательных учреждений, испытывающих трудности в усвоении школьных программ, составляют дети с билингвизмом (двуязычием). Это обусловлено как происходящими в последние годы миграционными процессами, так и исторически сложившимся национальным составом региона.

Большинство детей с билингвизмом испытывают те или иные трудности на начальном этапе обучения. Для преодоления этих трудностей необходима дополнительная помощь педагогов или других специалистов: психологов, логопедов, медицинских работников и социальных педагогов...."

Скачать dvuyazychie.doc

Методические  рекомендации содержат информацию о проявлениях и причинах дизорфографии у школьников. Вашему вниманию представлены методы и приемы  обследования и коррекционной работы при данном нарушении, а также поурочное планирование и примеры конспектов логопедических занятий.

Желаем успехов в работе и достижения положительных результатов. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

Скачать dizorfografiya.doc